报告PPT | 余胜泉：在线教育与未来学校新生态

      北京师范大学未来教育高精尖创新中心联合腾讯教育，于2020年3月14日（周六全天）和3月15日（周日上午）以网络直播互动的形式举办“未来在线教育云端论坛”。本次论坛以“非常时期，非常教学；做好当下，筹划未来”为主题，旨在分析盘点当前全国在线教育发展的新态势，研讨如何基于互联网开展更加高效、有价值的在线教育教学活动，凝练未来教育与未来学校的发展新思路，思考疫情之下的教育公共应急服务，构建学校教育与在线教育深度融合的新生态。

      此次论坛汇聚了教育部门、学校、科研机构和企业等多元主体的20余位教育专家做报告。1.6万余名教育工作者通过腾讯云大学网络参会。

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北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、教育学部教授余胜泉作《在线教育与未来学校新生态》报告。他指出，抗疫期间，教学服务空间发生了根本性的变革：从实体空间转移到虚拟空间；提供教育服务的主体从中小学一线教师，转为大规模的社会群体；教育服务的来源从学校或区域内部，转为面向所有教师和学生开放的海量的校外学习资源和教育服务。教育系统的关键业务呈现出一种大规模社会化协同的形态，学校的围墙正在被打破，学校的双向开放是大势所趋，在线教育与学校教育双向融合的新生态正在形成。

未来的学校是无边界的，教育即生活，学校即生活空间，呈现六个特点：

• 第一，未来学校的办学空间将是物理空间、社会空间、信息空间三元空间融合的世界，人机结合的智能空间将是未来学校的基础。

• 第二，未来学校的教师将是跨区域、跨组织流转的，虚实融合的，开放的，分工精细化的社会化教师。

• 第三，未来学校的人才培养模式将呈现为：虚实融合的课程形态，整合型课程结构，新型课程实施方式，富有挑战性、培养学习智慧的深度学习模式。

• 第四，教育大数据驱动将未来学校教育评价体系重构，教育评价正在从“教师经验”走向“数据驱动”，从“宏观群体”评价走向“微观个体”评价，从“单一评价”走向“综合评价”。

• 第五，未来学校的教育管理会越来越智能化、自动化，数据将成为教学管理的核心要素，教育管理将走向人机结合群体决策、教育治理的转型。

• 第六，教育服务的供给方式体现多人协同和人机协同，具有社会性、泛在性、个性化、虚实融合的特征，基于智能技术，建立促进个性发展的教育体系，是未来教育发展的基本趋势。

以下是余胜泉教授PPT全文：

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来源：未来教育高精尖创新中心

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